先試著找找故事中的名詞，再來看看我們的名詞教學設計 😉
名詞教學活動設計
一、學生：針對達悟族語結構初學者（對羅馬拚有基礎概念者）
二、時間：40~50鐘
三、教學目標：
認識繪本裡的名詞
認識身體部位：鼻子、腳、眼睛
四、教學內容
tozatoza \ veyta \ ai \ tokap \ takey \ momodan \ kayo \ totoo \ tapipi \ mata
abo rana o _____. 正解：tozatoza
ya meyngen o _____ ko. 正解：momodan
五、教學流程
引起動機：老師先唸青蛙的故事 (5分鐘)
老師講解名詞定義，再請學生從繪本裡找出名詞，最後老師在糾正學生。（5分鐘）
圖卡（10分鐘）
先示意出圖片後，問學生是什麼東西，再將正解說出來，教師唸三遍，學生也跟著念。
將圖卡貼到白板，學生分組競賽。
競賽說明：教師念一個單字，學生各派一位比賽，跑向一個定點丟球到白板上的圖卡，丟到正確圖卡再說出正解就得分。
4. 補充身體部位單字（5分鐘）
5. 替換名詞（克漏字）（情境式教學） （5分鐘)
老師將句子寫在黑板，讓同學回答 。
六、評量 （10分鐘）
學生寫學習單
克漏字、選擇題
柒、課程總結 （5分鐘）
捌、老師總結
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