連接詞與繫詞教學活動設計 組員：佳玲、富玲、信緋 一、學生：國小三年級，15位 二、時間：45分鐘 三、教學目標： 讓學生能理解感嘆詞的使用。 感嘆詞的生活應用。 四、教學內容 akokey、awalay、ananay、ayahey、asi、nohon...

動詞和助動詞課程設計 組員：佳玲、富玲、信緋 一、學生：國中生，20位（已教過名詞、格位標記、代名詞） 二、時間：40~50分鐘 三、教學目標： 讓學生能理解主事焦點的否定句。 讓學生能辨別靜態動詞的否定句。 四、教學內容 （ji 否定） 文本有 ji 出現的句子...

不用害怕，不用緊張，快來對照以下的表格吧！ 達悟語格位標記系統 達悟語的人稱代名詞 達悟語第一人稱代名詞 代名詞和格位標記課程設計教案 一、學生年級、人數：國中生，20人 二、時間：40~50分鐘 三、教學目標： 認識格位標記和代名詞 如何區分格位標記和代名詞 四、教學內容...

一切的故事要從一隻青蛙🐸說起...... 我們以Mercer Mayer的 FROG, WHERE ARE YOU? 繪本編成了屬於我們的青蛙的故事， 現在就來看看吧！ 點擊播放以下影片