動詞和助動詞課程設計
組員：佳玲、富玲、信緋
一、學生：國中生，20位（已教過名詞、格位標記、代名詞）
二、時間：40~50分鐘
三、教學目標：
讓學生能理解主事焦點的否定句。
讓學生能辨別靜態動詞的否定句。
四、教學內容
（ji 否定）
文本有 ji 出現的句子 （想想下面的動詞是什麼焦點？）
他很胖 ya matava. → 他不胖 ya ji atava.
我弟弟很高 ya makarang si wari. → 弟弟不高 ya jya karang si wari.
我阿嬤很熱 ya manget si akes. →我阿嬤不熱 ya ji anget si akes.
你很吵 ka manilo → 你不要吵 ji ka manilo!
key! mo ino, ji mo peyzavozavoza o angayan mo.
ji ka mimalayo!
ji ka makamo ang?
ji ka manilo!
五、教學流程：
講解主事焦點的否定句變化（10分鐘）
將學生分為四組，依原例句讓學生討論否定句的變化，再請小組派人上來填寫句子。
例：我弟弟很高 ya makarang si wari. → 弟弟不高 ya __ _____ si wari.（15分鐘）
3. 請個小組從族語e樂園找3句否定句後，將其寫在白板上進行討論，辨認是否為主事焦點
的否定例句。（15分鐘）
4. 課程總結（5分鐘）
六、評量
回家作業：將族語e樂園的3句否定句改為肯定句。
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